Por: Yamire Hernández-Escritora y Educadora

@floreciendoconyamire

Los desafíos son los que hacen  la vida interesante; superarlos es lo que hace que la vida tenga sentido. -Joshua J. Marine

La evaluación de desempeño   docente es un proceso orientado a medir el cumplimiento de los estándares profesionales y pedagógicos del docente. Su principal objetivo es identificar fortalezas y oportunidades de mejora, fortaleciendo así las capacidades del  que guía el proceso, para impactar positivamente  el   aprendizaje de los estudiantes.

En nuestro sistema educativo, este proceso se desarrolla por etapas, correspondiendo la observación de clases a una   de las más significativas, ya que permite evidenciar en la práctica las competencias pedagógicas, didácticas y humanas del docente.

Sin embargo, en este período de evaluación, muchos docentes viven esta experiencia como un verdadero reto, que va más allá   de demostrar conocimientos  y competencias. La evaluación ha generado emociones y situaciones diversas: nervios, incertidumbre, presión, estrés  y miedo, incluso en maestros  con amplia experiencia y preparación. A esto se suma la preocupación causada por  la publicaciones de calificaciones  muy  bajas  que no están acorde con  su trayectoria profesional, ya que muchos de ellos hasta reconocimientos han recibido, también surge  las múltiples interrogantes que  durante el proceso, muchas veces se quedan  sin respuestas inmediatas, coherentes y  claras.

Este reto  que les ha tocado  vivir ha servido también   como un impulso que  lo ha llevado a salir de la rutina y les ha permitido descubrir nuevas capacidades, en manejo de los grupos, adaptación, trabajo bajo presión, desarrollo de habilidades como la paciencia, la creatividad, la comunicación y el liderazgo.

Muchas veces los momentos más difíciles son los que ayudan a los docente  a innovar, fortalecer su carácter y ganar más confianza en si mismos.

La evaluación de desempeño docente también aporta beneficios importantes,  cuando se realiza de manera objetiva, entre ellos,   está  es el desarrollo profesional   que ofrece además   orientaciones para elaborar planes   de mejora específicos que fortalecen la práctica pedagógica y contribuye a garantizar la calidad   educativa   mediante el cumplimiento de los objetivos institucionales.

La evaluación   no   debe   verse   únicamente   como un   mecanismo de   medición, sino también   como   una   oportunidad   de crecimiento, reflexión y   fortalecimiento   del   ejercicio docente.  Detrás    de cada   maestro   evaluado   hay   horas   de preparación, compromiso, vocación   y entrega diaria   en   favor   de la educación.

Acompañar este proceso   con empatía,  claridad y   orientación   será  siempre   fundamental   para   que los   docentes   puedan   asumir    la   evaluación   no   desde  el  temor, sino desde  la  posibilidad   de seguir  creciendo  profesionalmente  y  transformando  vidas   desde las  aulas.

La enseñanza no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción  o construcción. -Paulo Freire