SANTO DOMINGO, R.D. — La República Dominicana cuenta con una riqueza literaria inmensa que ha marcado la lírica mundial, figuras históricas como; Salomé Ureña, José Joaquín Pérez, Fabio Fiallo, Pedro Mir y Gabriela Mistral y otros, han dejado un legado importante que hoy continua inspirando a las nuevas generaciones.
La Poesía no solo rima, es también una herramienta de resistencia, de resiliencia y transformación social, permite que las personas encuentren su propia voz para narrar situaciones complejas que ocurren en la sociedad.
El 21 de marzo nos invita a reflexionar y apreciar el inmenso poder de la palabra. La UNESCO proclamó este día con el objetivo de apoyar la diversidad lingüística y dar a las lenguas amenazadas la oportunidad de ser escuchadas a través de la expresión poética. Como bien afirmó nuestro Poeta Nacional, Pedro Mir: "La poesía es un compromiso con la verdad y con la vida." Pedro Mir
En este sentido, abordar la poesía para desarrollar una lectura crítica y evaluativa es un desafío que puede ser fascinante. A menudo, los estudiantes ven el poema como un "enigma con una sola respuesta" o, peor aún, como algo puramente sentimental. Para romper esto, debemos pasar de la simple identificación de figuras retóricas a la disección de la intención y el análisis profundo del contexto donde nace el texto.
Por ejemplo puedes trazar en el aula preguntas que inviten a un análisis de texto en su entorno como por ejemplo: "¿Qué busca provocar el mensaje del autor en su contexto?". La lectura crítica nace cuando el estudiante entiende que el poema no flota en el vacío. Es por esta razón, que debemos invitar a nuestros alumnos a realizar un estudio del contexto del texto, puedes proponer que investiguen qué acontecía socialmente cuando el autor escribió el texto?, ¿El poema desafía al poder, rompe una norma estética o refuerza un estereotipo?, agregar preguntas que exploren los cambios acontecidos a través del tiempo, esto puede lograrse al enfrenta dos poemas de épocas distintas que hablen del mismo tema (ej. el amor en el Barroco vs. el amor en la era de Tinder). Esto les permite evaluar cómo pueden cambiar a través del tiempo los valores humanos.
Para que la reflexión sea profunda y alcance el nivel de comprensión evaluativa, puedes implementar herramientas que te permitan desarmar el texto, porque no basta con saber qué es una metáfora; hay que entender por qué el autor eligió esa y no otra. En este sentido, puede favorecer: la Sustitución semántica; pídeles que cambien una palabra clave del poema por un sinónimo y analicen cómo cambia el peso ideológico o emocional del verso. También explorar sobre; lo que el poema no dice, esto significa identificar las omisiones ayudar a desarrollar la lectura reflexiva sobre quiénes están excluidos del discurso poético.
Recuera que la mejor forma de evaluar un texto es intentando "imitarlo" o "refutarlo", por ejemplo; si leen un poema que idealiza la guerra o la sumisión, pídeles que escriban una respuesta poética desde una perspectiva moderna y crítica. Esto les obliga a desmenuzar los argumentos del autor original para poder rebatirlos.
Evita darles la interpretación "correcta" de entrada. Deja que habiten la incertidumbre del verso; la crítica nace de la duda, no de la repetición de lo que dice el libro de texto. Como una vez dijo Pedro Henríquez Ureña "Solo la cultura salva a los pueblos; y la cultura no es un barniz, es un desarrollo interior, una maduración de la conciencia."
